Educação como Sujeição e Recusa

A leitura do texto "Educação como Sujeição ou como Recusa" foi bem difícil para mim. Difícil no sentido do entendimento do texto, mas vou procurar escrever aqui uma das partes que entendi e que me chamou a atenção.

Corresponde a discussão sobre o 'discurso', que segundo Focault é o que constitui os objetos dos quais fala, ou seja, o conhecimento (verdade) sobre determinado fato é constituído no e pelo discurso.

Isso se aplica à educação, pois a linguagem que se estabelece no processo de aprendizagem, se caracterizando como instrumento de poder, já que "Educar é sujeitar professores e alunos à técnicas de vigilância, exame e avaliação" (p. 103). Portanto, devemos retirar o caráter salvacionista da educação e procurar compreendê-la como ela realmente é: como um cenário no qual estão presentes relações de poder, bem como de sujeição e recusa.